你比想象的聪明

Constantin Stahi · Still Life With Watermelons

很多人的聪明程度被低估了。

从小到大,衡量聪明的标准就是分数。

分数标准对不对?对。好大学的孩子,毕业后一般也是精英,在任何一个城市,你都会发现某(几)所大学的毕业生势力很大,这是城市的演化。好城市,必然配备好大学,好大学是一座城市的人才吸纳器。

但是,分数标准过于强势,成绩不好的孩子就是不聪明,这也造成了巨大的伤害,无人受益。

一部分家长和孩子,有了文凭执念:文凭越高,证明我越聪明,我越聪明,自然应该生活得越好。他们倾全家之力,孩子拿到了博士文凭,发现许多人并不只认文凭,他们还要求你展示真实的本领:你能和同事相处吧?你能解决问题吗?你自律吗?你有批判思维吗?你能吃苦吗?

只有文凭,人家还更嫌弃你,因为你的期待值很高,容易失落,你年纪大,定型了,抗拒培训,你大事做不了,小事又觉得是侮辱,招进来麻烦,索性就不要了。

现在不少高校,据说很头疼,因为女博士越来越多,除了热爱学术科研的,有一部分是真找不到工作,不敢去尝试,就在学校混着,希望拿到文凭后,命运有变化。

事实上,时间的流逝对这些人来说,很不利。

当然,多数人从小成绩一般,就是想混文凭也没能力。因为成绩是衡量聪明的标准,他们从小就被贴上了不聪明的标签,在学校,他们是被忽视的人,在家里,他们也要忍受家长的责备——即使家长本身并不会读书。

这些孩子,是学校教育的天然反叛者,他们的怒火,一般要烧掉理智,走到另一个极端:他们将刻意贬低文凭,对各类“白卷英雄”抱以欢呼,一些“坏孩子”的成功,使他们更有藐视教育的底气,以为凭自己的愤怒碰运气,就可以复制成功故事。

事实上,这对他们很不利,因为成绩越差的孩子,越要靠学习能力追赶。

学习能力,不只是分数。你设定目标,制定计划,模仿请教行家,你自律,你训练,你延缓满足,你达到目标,你设定新目标。这些,更是学习能力。厌恶老师,厌恶学校,厌恶考试的孩子,往往也厌恶所有学习能力的培养,他们将落后得更多。

用学习能力做为衡量标准,就会发现:分数高的孩子,未必聪明,你不幸遇上一个,30岁还要你养;分数低的孩子,未必不聪明,他们发现自己擅长的事,30岁前,可能什么都有了。

新的问题来了,怎么判断一个人是学习能力强的聪明人呢?总不能自己说了算吧?

容易,一个学习能力强的聪明人,无论是一个人,还是一家人,他都能带来两多:笑声多,钱多。

笑声比较多,说明善于处理人与人的关系,家人从你身上得到多,不受你害。笨蛋的重要特征是欺负家人,他的失意,他的性格缺陷,主要发泄在家人身上,因为别人也不鸟他,不让他发泄。

钱比较多,说明你提供了别人需要的服务与商品,钱是大家都喜欢的东西(虽然有人嘴上不认),你得到的多,就像金牌多一样,强。

用这两多对照自己,你是不是很欣慰?因为你比想象的更聪明。

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