为什么辅导孩子容易崩溃?

Camille Corot,Young Girl Learning to Write

家长辅导孩子功课容易失去耐心,许多人最后崩溃,孩子被斥责,也满心委屈,甚至哭哭啼啼。明知大家伤感情又没收获,却逃脱不了这个悲伤的结局,为什么?

这是对孩子的理解出了问题。

理解这个词,很常见,字面上一点不难,但真正做到,又非常难,甚至可以说,这是人生最难的事。我们要求或指责他人,自以为合理,但却可能误解,沟通的结果是别人很愤怒,我们很失望。对立与怨恨就这么产生了。

来看这个例子:

老师看了这意见,基本会吐血。把课上得有趣,当然是教学的追求之一,但它不是核心,无论一个老师多么有趣,都不过是知识的糖衣,最后还是要尝求知之苦。纪律、专注与训练,一样都缺不了。只要老师会逗乐,孩子就学得好,这可能是对教育最大的误解。很多经典小说相当有趣,人物形象生动,情节曲折迷人,但你知道,能把那些大部头看完的人,并不多,阅读能力的训练,也有艰苦的过程,没有练过,再有趣的书摆在你前面,你也会害怕——当然,一个人指责老师不够“有趣”时,可能却忘了这点,由此可见理解之难。

老师是成年人,气不过时说,来来来,你来教教看,不要浪费自己的天才。你一想可能就醒了,不敢继续造次。可是孩子无法还击你,真还击你,那些简单的题目,你确实也做得好,很神气地拍到孩子面前,你看,这么简单的事!你怎么老学不会?你忘了当你还是孩子时,像他一样不知所措。

我相信你爱孩子,你不是故意遗忘。只是你处于人生不同的时空,很多入门级的知识,以你现在的智力,很简单,但是你忘了入门之难,那是从爬到走的难,从0到1的难。辅导孩子,知识与技能是次要的,体会初学者的心理状态最重要,只有沉浸到与孩子同频的心理,你才能感受到他的难处,就像你与牙牙学语的孩子交流,你不是长篇大论,而是学着他发出奇奇怪怪的声音,而他竟然听得懂,一次又一次回报你笑声。
不久前,有位读者朋友分享了她的心路历程,陪孩子时,如何从不耐烦走向耐烦,如何从崩溃重归平静。她的方法是索性报一门专业资格考试,孩子作业时她在边上看专业书,既是身教,也可体验学习的状态。成年人面对匹配自己智力的挑战时,和孩子识字的感觉是一样的:无从下手,总是出错,一再遗忘。唤醒这种初学者感觉,你就有了孩子的语言,感受到他的处境,你成了他的同学,一起失意,一起得意,不再只是扬鞭的监督者,永远觉得他太笨太慢。
这种方法应该推广,人本来就该终身学习,学习的初心不能忘,在知识社会,这才是我们的立身之本,我们应该像孩子一样,不停在新知识里重温我们的笨拙,这何尝不是一次又一次的再生?
成年人学外语,尤其容易不耐烦,倾听并拥抱这种不耐烦,那就是初学的感觉,慢慢战胜这种不耐烦,就是学习能力的提升,你要保持这种体验,你才能对孩子耐烦,你才能帮助他控制不耐烦。给自己制定一个系统的、有挑战性的、每日需要定时定量投入的外语学习计划,不仅是自己的得升,也是整个家庭学习系统的得升,我们有的,才能给孩子。

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